haya的天空

善用工作和生活中的高峰與低谷-摘自「峰與谷」一書

• 面對順境與逆境： 擁抱現實 

             無論你是暫時在高峰或低谷裡，問自己：這件事的實際狀況是什麼？

• 如何早日脫離低谷：找出潛藏在逆境的契機，加以利用。

             放輕鬆，低谷總會過去；怎麼陷進低谷，就反其道而行；跳脫個人框架：在工作上多盡一份心力，在生活裡多一分體貼。

             避免和別人比較；找出潛藏在逆境理的契機，趕快採取行動，這樣對你最好。               

• 如何在高峰待久一點：對順境感恩，明智地經營順境。

             謙卑、感恩；多做當初讓你爬上高峰的事；好還要更好；多為別人盡心；為日後的低谷預留資源。

• 要達到下一座高峰：追隨理想願景。

             想像自己沈浸在美好未來的樣貌，要描繪出具體、可信的細節，不久之後，你就會為了實踐願景而樂於吃苦耐勞！

• 幫助別人：樂於與別人分享！

             協助別人也學會面對順境和逆境。

今天內人從廟裡帶來一張寫有

「活在感恩的世界」詞句，值得與各位分享

內容是這樣寫：

感恩傷害你的人，因為他磨練了你的心志

感恩欺騙你的人，因為他增進了你的智慧

感恩中傷你的人，因為他砥礪了你的人格

感恩鞭打你的人，因為他激發了你的鬥志

感恩遺棄你的人，因為他教導了你該獨立

感恩絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿

感恩斥責你的人，因為他提醒了你的缺點

感恩所有使你堅強的人。

對照近來看的一本書：「峰與谷」-史賓賽.強森博士所著

裡頭有一句話這樣寫：

當你對現況感恩，你就處於高峰

當你渴求自己缺少的事物，你就處於低谷

可見「感恩」的力量有多大！

近一個月休寂、沉潛

看時事、他人的部落格

注目四周發生的「事」

再檢視自己的「心思意念」

就這麼一個字可以形容

「亂」

每個人講得都有「道理」

自己都是站在「對」的一方

別人都是「錯」

就是這樣的態度及想法

不亂很難

搞得自己在判斷或在處理時

也難以抓住方向

就是個「亂」！

聽音樂-古典、宗教

看副刊-小篇有趣、超現實的文章

伏在桌前合十祈禱-求取寧靜

讓「亂」的心思找到一些平衡

此時

聽古典名曲心裡通暢、舒適

如果再一杯香濃的香草咖啡

當可平定「亂」字！

老師

令人肅然起敬的職分

曾幾何時

變得令人感到「沈重」、「無奈」或「負擔」、「悲哀」

已經不再是可敬重、可信任的人

也只是混口飯吃的工具

孰令致之？！

父不父

子不子

師不師

生不生

這是什麼樣的情境！

在一本書中讀到

老師是懷抱著熱忱與奉獻精神

並且希望為他人創造不同人生的一群不平凡的人

一位傑出的教師

必須用心和智慧

如果以為被人稱呼為老師

您感到有「優越感」或「高人一等」

您要小心了！

那代表您無法獲得學生的信任

因為您「自視甚高」

蒙蔽了您的良知

誰是我們偉大的老師

是學生

如「化雨春風」裡說的一句話

如果有人稱呼你為老師

請用戒慎之情來面對別人對你的信任

老師們

在教導孩子的過程

真的..真的

必須要付出無比的耐心、包容和「愛」

在我教育的歷程中

念茲在茲的是：

「教 養 孩 童 ， 使 他 走 當 行 的 道 ， 就 是 到 老  也 不 偏 離 」

一起努力吧！

星期天

沙塵、鋒面、濕冷

在往教堂的路上

看到騎著無段式摩托車

身披黃色簡便雨衣

後載著手裡拿著印著珠心算高手字樣的袋子

在這樣的天氣緊抱著

在前手握把手的母親的腰部

看到這一幕

感覺不是嘆氣、不忍

而是幸福、溫馨的感覺

因為我曾經也是這樣

這樣載著小孩

可以感受因為我給小孩安全、依靠、溫暖的背牆

小孩在後面緊抱的滿足感

真的很濕冷加上空氣污濁

小兒子從星期六中午到家

不若以往陪著兩老說東說西的

而是在四樓忙東忙西的

顧及這半年來為了前日的「百年流歌」活動

辛苦排練 荒廢學業已久

就是利用這短短的假日

補救一番

真難為他了也非常心疼

因為這樣

他的老娘提議送他到學校宿舍

我心底歡喜

因為又能回味那溫馨的感覺

只是交通工具不同罷了！

昨天

特別的日子-老媽的生日

用特別的方式慶祝

帶老媽觀賞特別的表演-小兒學校蘭友會的年度成果表演

還有一對母女-非常期待要去捧小兒活動的母女，也與我們一起北上

也特別將家人凝聚在一起-在淡水的大兒子一下完課到北市與我們會合

感覺很棒

尤其令人難忘

表演中看到小兒呈現與尋常不同的角色時

覺得他已掌握住自己的人生

擔心變得多餘

看著小兒在台上表演

想起他從幼稚園起到現在

每每重要的活動或表演

我都會留下紀錄

想著家裡防潮箱裡的VHS、VCD、DVD

還有靜態的膠捲、CD

我大部分都在其中

昨日亦如往常

拿起攝影機將過程拍攝

仍有遺漏

沒有完整映入鏡頭裡

因為電池已耗盡

但我仍覺慶幸

另一個感覺是驚奇、讚嘆

這樣的學府竟個個身懷絕技

演、歌、主持、編導、音效、鋼琴、小提琴的彈奏.等

都能盡情的發揮

淋歷盡致的發揮

 不是盡是「書呆子」的印象

結束後看到他們圓滿成功後興奮

我感受到也與他們一起分享

大兒子提別到台上與小兒道賀、照相

再看看老媽欣慰、滿足的表情

我知道

我們做對了

兒子們繼續加油！加油

擴大參與錯了嗎？

一意孤行換來專斷

想聽聽組織成員的意見

又換來的是憂柔寡斷

一本初衷-沒有什麼不能解決的事

也沒有不能溝通的事

或許站在不同的角色及職責

這些站在經營者的立場言

我皆要看開

這不就是人生嗎？

無法百分百盡如人意

而「問心無愧」-仰不愧天、俯不怍地

便不要在乎、在意

如果有人將自己的意見看做是大家的看法

這也未免太＃＃自己

我相信我們團隊所做的都繫著「學生」為核心

為學校的未來為著眼

大家皆然如此不是嗎？

互相漏氣「表達不滿」

只是陳述看法以求進步  不是嗎？

加油！碧候團隊

你們是最棒的！

打擊當作是打氣

做對的事，對的事多做

三月一日

忙碌、賀喜、歉意、疲累加上擔憂

一早搭國道客運

再轉高鐵南下

左營-76年退伍後從未踏入的地方

再乘taxi到澄清湖旁高雄縣勞工育樂中心

十一點到舞蹈比賽現場

看到參賽團體、學生已準備就緒上戰場

等到下午一點  等到可愛的碧候小朋友

很有自信的抬起胸膛的走進會場

我倒緊張起來

比賽的氣氛並沒有想像的充斥一片肅殺的場面

倒是參賽學童們洋溢著快樂的表情

如果沒有排名 爭什麼優甲等第

他們會是快樂的天使

在觀眾席上看每個團體的表演

真的是一種享受

怎麼跳得這麼好

我再一次緊張起來

當我們的小朋友在台上

奮起、高亢的樂舞起來時

我盡然掉下感動的眼淚

我們的小朋友跳得真棒！（成績揭曉在27隊裡排名第五-令人驚喜賀喜的名次）

小朋友跳完趕著下一個行程-放鬆、愉悅的行程

我等待著欣賞最想看的隊伍-花蓮北埔國小

不愧是舞中之王

舉手投足間  那種流暢、整體的美

令人激賞

可惜的是 介達國小的表演就沒有看到-他們得到更優的成績

回頭搭高鐵北上  再轉國道五號客運

到家已是近午夜

明天仍是一個需要挑戰的一天

睡吧！帶著「面對」的心情進入夢中

沒有悲觀的權利

在一次的研討會中有人這樣說過

因為我們是弱勢的族群或團體或個人

看你在什麼樣的環境及角色來解釋或看待

的確

在主宰自己的生命紀時

悲觀會讓意志消沈

生機淪陷無法自拔

用自己覺得舒暢、高興的方式

在意自己的感受

走出悲觀吧

看到別人的悲觀

無奈、惋惜

因為自己也會陷入悲觀情境裡

腦中盤旋纏繞負面思想

影響情緒

影響心情

敲敲頭

去吧煩惱

獲得暫時的解脫

一會而又湧上

盡力拋開  轉換思想軌道

跳出框框

從框外看自己  看看別人

明天仍是一天  要面對的一天

又有另一個惱事  何必呢

當它是最後一件、唯一的一件惱事

回到樂觀的一面

真的   我們沒有的悲觀的權利

當它這樣想

只有樂觀了！

對話

a嘆氣的說：為什麼部落的小孩不太喜歡「閱讀」？

b不假思索的回答：因為父母不喜歡「閱讀」，連帶小孩也不知「閱讀」有什麼好處！

另一個場景（火車上）的對話

a生在車廂中發出令人不悅怪聲，

  並在車廂行道上嘎搭嘎搭地拖著地板鞋行走

b 師看著她搖搖頭

a生回頭說：xx老師，你不認識我囉？

b師回答：我知道以前的她，不認識現在的妳！

b師在想，為什在短短的兩年間，a生的行徑如此差異大！

教育

父母、學校、社會沒有豎立很好的典範

甚至很多都是反教育

這就是必然的結果...........